初めて読む人のために言うが、長男(中２)は軽度のアスペルガー症候群である。幸い、よい療育を受け、限りなく普通に近づいた・・かは、わからないが、元気に普通学級に通っている。
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私の長男は、３才10か月から、小６までの８年間、個人の先生に療育を受けていました。 通い始めは、私の方が、先生が、何を言おうとしているのか、何を教えようとしているのか、全然わからないことがありましたが、だんだんそれを理解し、人にとって何が大事なのかが、少しだけわかるようになりました。
８年間で先生や子供の成長に教わったことは大きく、何から書いていいかわかりませんが、今日は、前回に引き続き、療育の実践の記録と、先生から聞いた話のメモをご紹介します。
療育での小遣い帳。
教室と家での作業・手伝いによる入金、好きな遊びが出来る出金、などが記入されています。
仕事をしてお金を得る喜びを実感させる。作業は、勉強だったり、先生の手伝いなどだったり（教室で使うものを作ったり、本格的だった）しました。
この小遣い帳も子供たちで作ったらしい。
H26.2.22~5.24(小５～６年時)
共同作業、一人での作業、コオーディネーション・トレーニングの効果、対人関係の改善など、ひとつひとつの項目に学ぶところが大きいです。
※コオーディネーション・トレーニングについて↓わかりやすい記述があります
長男は、卓球教室で取り入れていたコオーディネーション・トレーニングをするようになって、右、左が明確にわかるようになったようです。
目標をたて、実践できたか記録。（ちょっと、書き方きちゃないぞー！）
弟となかよくするために、ちょっかいをかけない。帰ってからすぐ宿題をする。お手伝いをする。ゲーム時間を守る。字を丁寧に書く。など。
■私のメモより■
H20.8.30（幼稚園年長時）
＜家でできること＞
〇スタンプラリーのように、ヒントを与え、推理させ、物を探し当てさせる。（宝さがし）
〇一か八か、やってみることをさせる。失敗してもいい、と教える。
〇かんしゃくを起こした時。
紙に書く。なぜ怒ったのか。落ち着いた後、読ませる。
そんなに怒り、こだわることではなかった・・・と思わせる。
〇言い方を変え、気持ちを代弁、吐き出させる。
悲しいんだね・・
🌸ご不明な点がありましたら、プロフィール欄の、お問い合わせフォームまで、よろしくお願いします。
今日はここまでです。読んでいただいて、ありがとうございました！！
春休み、長男は毎日部活（卓球部）を頑張っています！
１年生の後輩に、教えてもいるんだとか。
教え方が、わりとうまいという風のうわさ・・・？
嬉しいです。 ガンバレ！
